Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 19

Crossing Jordan

หลักการ
(The Big Idea):
God used Joshua to lead.

Joshua 3–4

ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
Bravery & Leadership – God can use anyone to help others.

ข้อท่องจำ

And Joshua said unto the people, Sanctify yourselves: for to morrow the Lord will do wonders among you.
Joshua 3:5

Crossing Jordan

Bible Text: Joshua 3–4

A. ขอการนําทางของพระเจ้า
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
Question Answer
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง:  
ตอบคําถามต่อไปนี้:  
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: 
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า  
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์:  

ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)

ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"
Question Answer
ใคร:  
อะไร:  
ที่ไหน:  
เมื่อไร:  
ทำไม:  
อย่างไร:  


ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ Crossing Jordan (Joshua 3–4)

ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ

กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”

ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน

ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา

กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)

ช่วงที่ 3 ดนตรี

ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง

ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว

นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!

นิ้วชี้ (ปืน)
สารภาพบาป
นิ้วกลาง
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
นิ้วนาง
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
นิ้วก้อย (คนอื่นก่อน)
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน

ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์

กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์

ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ

คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์

ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง

อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)

Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน​

Tell the kids:

“When I say ‘TRUST GOD,’ tap the table right away—no waiting!”

Then create tension before each cue:

  • “The river is big and fast…”

  • “You don’t know what will happen…”

  • “Everyone is watching…”

  • “God says, ‘Go forward!’” → TRUST GOD (tap)

  • “Your feet might get wet…”

  • “The water is still there…”

  • “But God promised…” → TRUST GOD

  • “The priests step in…”

  • “Then God stops the water!” → TRUST GOD

Finish Line

“We don’t wait until it feels safe—we trust God right away, because He always keeps His promises.”

Tell the kids:

“When I say ‘TRUST GOD,’ tap the table right away—no waiting!”

Then create tension before each cue:

  • “The river is big and fast…”

  • “You don’t know what will happen…”

  • “Everyone is watching…”

  • “God says, ‘Go forward!’” → TRUST GOD (tap)

  • “Your feet might get wet…”

  • “The water is still there…”

  • “But God promised…” → TRUST GOD

  • “The priests step in…”

  • “Then God stops the water!” → TRUST GOD

Finish Line

“We don’t wait until it feels safe—we trust God right away, because He always keeps His promises.”

สํารวจ เล่าเรื่อง

๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ

อธิบาย

๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)

ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)

เล่าเรื่องซ้ำ

1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้

Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง

"Parting of the Jordan River and the 12 Stones"


Materials Needed

Blue construction paper

1 piece of brown construction paper

Grey or black tissue paper (or black colored paper)

Scissors

Glue

Marker


Step-by-step Instructions

  • Step 1: Get one piece of blue construction paper, one piece of brown construction paper, grey or black tissue paper (or black colored paper), scissors, glue, and a marker.

  • Step 2: Fold the blue paper in half like a book, then open it flat again.

  • Step 3: Cut a straight line right down the middle fold to make two equal blue rectangles.

  • Step 4: Put the brown paper flat on the table. This will be the dry riverbed path.

  • Step 5: Glue the left edge of one blue piece to the far left edge of the brown paper.

  • Step 6: Glue the right edge of the other blue piece to the far right edge of the brown paper.

  • Step 7: Fold the inner edges of both blue papers backward so they stand up. Use your marker to draw wavy water lines on them to make 3D standing river walls.

  • Step 8: Tear your grey or black tissue paper (or black colored paper) into 12 small pieces.

  • Step 9: Squeeze and roll each piece into a small, tight ball to make 12 textured, crumpled paper stones.

  • Step 10: Put 12 dots of glue on the brown riverbed path and press your crumpled paper stones down onto them firmly.

TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ

Story LineTeacher SaysKids’ Action (TPR)
God’s command“The priests stepped into the river!”Take small steps in place
Big problem“The water was overflowing!”Raise arms and wave like big water
Act of faith“They stepped in anyway!”Step forward boldly
God’s miracle“The water stopped!”Freeze still
Safe crossing“The people walked across on dry ground!”March in place
Remember God“They picked up stones to remember!”Pretend to lift and hold a stone
Worship response“God did it!”