Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 21

นางรูธ

หลักการ
(The Big Idea):
พระเจ้าทรงนำรูธเข้ามา

นางรูธ 1-4

ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
ความซื่อสัตย์และความเมตตา – เรายืนหยัดเคียงข้างผู้อื่นและแสดงความรัก

ข้อท่องจำ

ความรักทนได้ทุกอย่าง เชื่ออยู่เสมอ มีความหวังและความทรหดอดทนอยู่เสมอ I 1 โครินธ์ 13:7

นางรูธ

Bible Text: นางรูธ 1-4

A. ขอการนําทางของพระเจ้า
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
Question Answer
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง:  
ตอบคําถามต่อไปนี้:  
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: 
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า  
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์:  

ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)

ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"
Question Answer
ใคร:  
อะไร:  
ที่ไหน:  
เมื่อไร:  
ทำไม:  
อย่างไร:  


ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ นางรูธ (นางรูธ 1-4)

ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ

กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”

ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน

ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา

กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)

ช่วงที่ 3 ดนตรี

ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง

ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว

นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!

นิ้วชี้ (ปืน)
สารภาพบาป
นิ้วกลาง
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
นิ้วนาง
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
นิ้วก้อย (คนอื่นก่อน)
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน

ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์

กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์

ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ

คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์

ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง

อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)

Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน​ Engage Engage

สํารวจ เล่าเรื่อง

๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ

อธิบาย

๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)

ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)

เล่าเรื่องซ้ำ

1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้

Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง

อุปกรณ์ที่ต้องใช้

  • จานกระดาษ 1 ใบ (หรือกระดาษลังตัดเป็นรูปวงกลม)

  • กระดาษสี (สีเหลือง น้ำตาล หรือส้มสำหรับทำรวงข้าว และสีอื่น ๆ สำหรับตกแต่ง)

  • กรรไกร

  • กาวแท่ง

  • สีเทียนหรือสีเมจิก

  • ไหมพรมหรือเชือก 1 เส้น (ยาวประมาณ 12 นิ้ว)

    • ที่เจาะกระดาษ (หรือดินสอปลายแหลมสำหรับเจาะรู)


ขั้นตอนการทำ

  1. ระบายสีจาน: ใช้สีเทียนสีเขียวหรือสีน้ำตาลระบายตรงกลางจานกระดาษ เพื่อสมมุติให้เป็นทุ่งนา.

  2. วาดเส้นทาง: ใช้สีเมจิกสีน้ำตาลวาดถนนคดเคี้ยวพาดผ่านจาน เพื่อสื่อถึงการเดินทางของรูธและนาโอมี

  3. ตัดกระดาษสี: นำกระดาษสีเหลืองหรือสีน้ำตาลมาตัดเป็นรูปวงรีขนาดเล็ก 5 ชิ้น เพื่อใช้แทนเมล็ดข้าวบาร์เลย์

  4. เติมลายรวงข้าว: ใช้สีเมจิกวาดเส้นเล็ก ๆ ลงบนกระดาษรูปวงรี เพื่อให้ดูเหมือนเมล็ดข้าวของจริง

  5. แปะเมล็ดข้าว: ใช้กาวแท่งทาและแปะเมล็ดข้าวที่ตัดไว้ ลงไปตามแนวเส้นทางเดินบนจานกระดาษ

  6. เขียนหลักธรรม: เขียนคำว่า "มีความเมตตาและความซื่อสัตย์" ด้วยตัวอักษรตัวใหญ่ ๆ ไว้ที่ขอบด้านบนของจาน

  7. เขียนข้อพระคัมภีร์: เขียนคำว่า "รูธ 1-4" ไว้ที่ขอบด้านล่างของจาน

  8. เจาะรู: ใช้ที่เจาะกระดาษเจาะรูเล็ก ๆ 1 รูที่ขอบบนสุดของจาน

  9. ร้อยเชือก: สอดไหมพรมหรือเชือกเข้าไปในรูแล้วมัดปมให้แน่น

  10. แขวนโชว์: นำผลงานไปแขวนไว้ในห้อง เพื่อเตือนใจให้เรายืนหยัดเคียงข้างครอบครัวและเพื่อน ๆ เสมอ!

TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ

เรื่องราวคำสั่งของคุณครูการแสดงของนักเรียน
นาโอมีและครอบครัวย้ายไปแผ่นดินใหม่“เดิน เดิน… มุ่งหน้าไปแดนไกล!”นักเรียนย่ำอยู่กับที่เหมือนกำลังเดินทาง
รูธเลือกที่จะอยู่กับนาโอมี“จับมือกันไว้… ไม่ทอดทิ้งกัน!”กัน!”นักเรียนจับมือกับเพื่อน (หรือทำท่าจับมือ)
รูธสำแดงความจงรักภักดี“ชี้ไปที่เพื่อน… ‘ฉันจะอยู่เคียงข้างเธอ!’นักเรียนชี้มือไปที่เพื่อนและพูดตาม
รูธทำงานหนักในทุ่งนา“ก้มลง… เก็บเกี่ยวรวงข้าว!”นักเรียนทำท่าก้มเก็บรวงข้าวจากพื้น
โบอาสแสดงความเมตตาต่อรูธ“ยื่นมือออกไป… แบ่งปันด้วยใจเมตตา!”นักเรียนยื่นมือทั้งสองข้างออกไปเหมือนกำลังให้
พระเจ้าทรงประทานครอบครัวให้แก่รูธ“อุ้มเด็กทารก… แล้วยิ้มแย้ม!”นักเรียนทำท่าไกวเปลอุ้มเด็กและยิ้ม
พระเจ้าทรงตอบแทนความซื่อสัตย์และความเมตตา“ชูนิ้วโป้งขึ้นมา… พระเจ้านั้นแสนดี!”นักเรียนชูนิ้วโป้งแสดงความชื่นชม