Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 27
เดวิดทรงเป็นกษัติย์
หลักการ
(The Big Idea):
พระเจ้าทรงแต่งตั้งเดวิดเป็นกษัติย์
2 ซามูเอล 5
ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
การเป็นผู้นำแบบผู้รับใช้ – เรานำผู้อื่นด้วยการรักและดูแลพวกเขา
ข้อท่องจำ
และดาวิดทรงเจริญยิ่งๆขึ้นไป เพราะว่าพระเจ้าจอมโยธาทรงสถิตกับพระองค์ - 2 ซามูเอล 5:10
เดวิดทรงเป็นกษัติย์
Bible Text: 2 ซามูเอล 5
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
| Question | Answer |
|---|---|
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| ตอบคําถามต่อไปนี้: | |
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์: |
ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)
ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"| Question | Answer | |
|---|---|---|
| ใคร: | ||
| อะไร: | ||
| ที่ไหน: | ||
| เมื่อไร: | ||
| ทำไม: | ||
| อย่างไร: |
ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ เดวิดทรงเป็นกษัติย์ (2 ซามูเอล 5)
ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ
กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”
ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน
ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา
กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)
ช่วงที่ 3 ดนตรี
ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง
ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว
นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!
สารภาพบาป
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน
ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์
กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์
ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ
คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์
ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง
อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)
Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน Engage Engage
สํารวจ เล่าเรื่อง
๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ
อธิบาย
๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)
ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)
เล่าเรื่องซ้ำ
1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้
Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง
อุปกรณ์ที่จำเป็น
ขั้นตอนการทำ
- ขั้นตอนที่ 1: วางกระดาษสีเหลืองบนโต๊ะในแนวนอน (ด้านกว้าง)
- ขั้นตอนที่ 2: ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวยาวให้เป็นแถบยาว 2 แถบที่มีขนาดเท่ากัน
- ขั้นตอนที่ 3: ใช้เทปกาวหรือกาวแท่งติดแถบกระดาษทั้งสองเข้าด้วยกันที่ปลายด้านสั้น เพื่อให้กลายเป็นแถบกระดาษที่ยาวขึ้น
- ขั้นตอนที่ 4: ใช้ปากกาวาดเส้นซิกแซกตามขอบด้านบนของแถบกระดาษตลอดความยาว เพื่อทำเป็นยอดของมงกุฎ
- ขั้นตอนที่ 5: ใช้กรรไกรค่อย ๆ ตัดตามเส้นซิกแซก เพื่อให้ได้รูปทรงของมงกุฎ
- ขั้นตอนที่ 6: ตรงกลางของแถบมงกุฎ ให้วาดรูป ไม้เท้าของคนเลี้ยงแกะ อยู่ภายในรูปหัวใจ เพื่อสื่อถึงกษัตริย์ผู้ใส่ใจและดูแลประชาชนของพระองค์
- ขั้นตอนที่ 7: เลือกปากกาสีสดใส แล้วเขียนข้อความไว้ด้านหน้าของมงกุฎให้ชัดเจนว่า “Lead by Caring” (นำด้วยการใส่ใจและดูแลผู้อื่น)
- ขั้นตอนที่ 8: เขียนข้อพระคัมภีร์อ้างอิงไว้ด้านข้างของมงกุฎว่า “2 ซามูเอล 5:2”
- ขั้นตอนที่ 9: ใช้ดนสอสีตกแต่งยอดมงกุฎด้วยวงกลมหลากสี ให้ดูเหมือนอัญมณีหรือเพชรพลอยสวยงาม
- ขั้นตอนที่ 10: นำมงกุฎกระดาษมาพันรอบศีรษะเพื่อวัดขนาด จากนั้นใช้เทปกาวติดปลายทั้งสองด้านให้แน่น แล้วสวม มงกุฎผู้นำแบบผู้รับใช้ ได้เลย!
TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ
| เรื่องราว | คำสั่งของคุณครู | การแสดงท่าทางของนักเรียน |
|---|---|---|
| ดาวิดขึ้นเป็นกษัตริย์เหนืออิสราเอล | “ยืนตัวตรง… นำผู้อื่นให้ดี!” | นักเรียนยืนตัวตรงและแสดงท่าทางอย่างมั่นใจ |
| ดาวิดไว้วางใจให้พระเจ้าทรงนำทาง | “ชี้ขึ้นข้างบน… ขอความช่วยเหลือจากพระเจ้า!” | นักเรียนชี้ขึ้นด้านบนและทำท่าขอความช่วยเหลือ |
| ดาวิดใส่ใจและดูแลประชาชนของพระองค์ | “ยื่นมือออกไป… ช่วยเหลือผู้อื่น!” | นักเรียนยื่นมือออกไป ทำท่าเหมือนกำลังช่วยเหลือผู้อื่น |
| พระเจ้าประทานชัยชนะแก่ดาวิด | “ชูมือขึ้น… พระเจ้าทรงช่วยเรา!” | นักเรียนชูมือขึ้นเพื่อแสดงความยินดี |
| เราเป็นผู้นำด้วยการใส่ใจและดูแลผู้อื่น | “วางมือบนหัวใจ… แล้วกางมือออกไป!” | นักเรียนวางมือบนหัวใจ แล้วกางมือออกไปหาผู้อื่น |
