Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 34
ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโก
หลักการ
(The Big Idea):
พวกเขายืนหยัดอย่างมั่นคง
ดาเนียล 3
ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
ความเชื่อ – เรายืนหยัดเพื่อพระเจ้าไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น
ข้อท่องจำ
ข้าแต่พระราชา ถ้าพระเจ้าของพวกข้าพระบาท ผู้ซึ่งพวกข้าพระบาทปรนนิบัตินั้น พอพระทัยจะช่วยกู้พวกข้าพระบาทให้พ้นจากเตาที่ไฟลุกอยู่ พระองค์ก็จะทรงช่วยกู้พวกข้าพระบาทให้พ้นจากพระหัตถ์ของฝ่าพระบาท - ดาเนียล 3:17
ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโก
Bible Text: ดาเนียล 3
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
| Question | Answer |
|---|---|
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| ตอบคําถามต่อไปนี้: | |
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์: |
ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)
ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"| Question | Answer | |
|---|---|---|
| ใคร: | ||
| อะไร: | ||
| ที่ไหน: | ||
| เมื่อไร: | ||
| ทำไม: | ||
| อย่างไร: |
ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโก (ดาเนียล 3)
ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ
กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”
ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน
ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา
กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)
ช่วงที่ 3 ดนตรี
ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง
ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว
นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!
สารภาพบาป
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน
ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์
กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์
ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ
คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์
ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง
อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)
Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน
สํารวจ เล่าเรื่อง
๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ
อธิบาย
๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)
ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)
เล่าเรื่องซ้ำ
1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้
Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง
งานประดิษฐ์อัศจรรย์ชายคนที่ 4 ในเตาไฟ
อุปกรณ์ที่จำเป็น:
กระดาษขาว A4 (1 แผ่น/คน)
สีเทียน ดินสอสี หรือปากกาเมจิกลบได้
เพิ่มเติม: ปากกาเมจิกสีดำหรือสีน้ำตาล สำหรับวาดเส้นขอบอิฐของเตาไฟ
ไปตรงหน้าต่างที่มีแสงสว่าง หรือไฟฉายจากโทรศัพท์
ขั้นตอน
ขั้นตอนที่ 1: วาดภาพด้านหน้าของฉาก
ครูแนะนำเด็ก ๆ ให้ทำตามทีละขั้นตอน โดยเว้นพื้นที่ที่เพียงพอสำหรับขั้นตอนที่เซอร์ไพรซ์ถัดไป
เตาไฟ: ให้เด็ก ๆ วาดช่องเตาไฟขนาดใหญ่ไว้ตรงกลางกระดาษ จากนั้นตกแต่งบริเวณขอบด้วยลวดลายอิฐหรือพื้นผิวคล้ายหิน
เปลวไฟ: เติมเปลวไฟสีส้ม สีเหลือง และสีแดงที่กำลังลุกโชนอยู่ภายในและรอบ ๆ ช่องเตาไฟ
ชายทั้งสามคน: ให้เด็ก ๆ วาดคน 3 คน ยืนอยู่ภายในเตาไฟที่ลุกโชนอย่างปลอดภัย โดยเป็นตัวแทนของชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโก
ขั้นตอนที่ 2: วาดบุคคลที่ซ่อนอยู่
พลิกกระดาษ: ให้เด็กทุกคนพลิกกระดาษไปยังด้านหลังที่ยังว่างอยู่
กำหนดตำแหน่ง: บอกให้เด็ก ๆ จินตนาการว่าช่องเตาไฟอยู่ด้านหน้า แล้ววาด คนเพิ่มอีก 1 คน ลงบนด้านหลังของกระดาษ
เคล็ดลับสำหรับครู (ขั้นตอนสำคัญ): ย้ำกับเด็ก ๆ ให้วาดบุคคลคนที่สี่ ด้วยเส้นที่บางและจาง โดยใช้สีอ่อน เช่น ดินสอที่ลงน้ำหนักเบา หรือปากกาเมจิกสีอ่อน เพื่อไม่ให้สีซึมผ่านหรือมองเห็นจากด้านหน้ากระดาษ ก่อนที่จะนำกระดาษไปส่องกับแสง
ขั้นตอนที่ 4: เผยความลับและพูดคุยร่วมกัน (5 นาที)
คำถามชวนคิด (The Question): ถามนักเรียนว่า “กษัตริย์ทรงโยนคนเข้าไปในเตาไฟกี่คน?” ให้เด็ก ๆ นับบุคคลทั้งสามที่อยู่ด้านหน้ากระดาษ จากนั้นพูดว่า “ถูกต้องแล้ว มี 3 คน!”
จุดหักมุม : พูดว่า “แต่เมื่อกษัตริย์เนบูคัดเนสซาร์ทอดพระเนตรให้ละเอียดขึ้น พระองค์กลับเห็นสิ่งมหัศจรรย์บางอย่าง...”
ทดลองส่องแสง : ให้เด็ก ๆ ยกกระดาษขึ้นแนบกับหน้าต่างที่มีแสงสว่างจ้า หรือใช้ไฟฉายส่องจากด้านหลังกระดาษ
ค้นพบสิ่งมหัศจรรย์ : สังเกตสีหน้าตื่นเต้นของเด็ก ๆ เมื่อบุคคลคนที่สี่ปรากฏขึ้นอย่างน่าอัศจรรย์! จากนั้นถามว่า “ตอนนี้พวกหนูมองเห็นทั้งหมดกี่คนแล้ว?” (4 คน!)
TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ
| เรื่องราว | คำสั่งของครู | การแสดงท่าทางของนักเรียน |
|---|---|---|
| กษัตริย์สร้างรูปปั้น | “กษัตริย์เนบูคัดเนสซาร์ทรงสร้างรูปปั้นทองคำขนาดใหญ่!” | เหยียดแขนทั้งสองข้างขึ้นเหนือศีรษะให้สูง เพื่อทำท่าเป็นรูปปั้นสูงใหญ่ |
| ทุกคนก้มกราบ | “กษัตริย์ตรัสว่า ‘ทุกคนต้องก้มลงกราบ! ” | ก้มตัวลงอย่างรวดเร็ว |
| ชายหนุ่มทั้งสามคนปฏิเสธ | “แต่ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโกกล่าวว่า ‘ไม่! พวกเราจะกราบไหว้พระเจ้าเพียงผู้เดียวเท่านั้น!’” | ยืนตัวตรง ส่ายหน้าเพื่อแสดงการปฏิเสธ แล้วชี้นิ้วขึ้นไปบนฟ้า |
| กษัตริย์โกรธ | “กษัตริย์ทรงกริ้วมาก!” | กระทืบเท้าข้างหนึ่งและทำสีหน้าโกรธ |
| ถูกโยนเข้าเตาไฟ | “โยนพวกเขาเข้าไปในเตาไฟที่ลุกโชน!” | ทำท่าเหวี่ยงแขนเหมือนกำลังโยนสิ่งของ แล้วขยับนิ้วมือขึ้นลงเพื่อเลียนแบบเปลวไฟ |
| พระเจ้าทรงอยู่กับพวกเขา | “แต่พระเจ้าทรงอยู่กับพวกเขา!” | กางแขนทั้งสองข้างออกกว้างเหมือนกับกำลังได้รับการปกป้องจากพระเจ้า |
| พวกเขาออกมาอย่างปลอดภัย | “พวกเขาออกมาอย่างปลอดภัย!” | ก้าวเดินออกมาจากเตาไฟ แล้วปัดฝุ่นออกจากไหล่ |
| พระเจ้าทรงได้รับการสรรเสริญ | “ทุกคนได้เห็นฤทธานุภาพของพระเจ้า สรรเสริญพระเจ้า!” | ยกมือทั้งสองข้างขึ้นสู่สวรรค์ แล้วตะโกนว่า “สรรเสริญพระเจ้า!” |
