Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 34

ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโก

หลักการ
(The Big Idea):
พวกเขายืนหยัดอย่างมั่นคง

ดาเนียล 3

ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
ความเชื่อ – เรายืนหยัดเพื่อพระเจ้าไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น

ข้อท่องจำ

ข้าแต่พระราชา ถ้าพระเจ้าของพวกข้าพระบาท ผู้ซึ่งพวกข้าพระบาทปรนนิบัตินั้น พอพระทัยจะช่วยกู้พวกข้าพระบาทให้พ้นจากเตาที่ไฟลุกอยู่ พระองค์ก็จะทรงช่วยกู้พวกข้าพระบาทให้พ้นจากพระหัตถ์ของฝ่าพระบาท - ‭‭ดาเนียล‬ ‭3‬:17

ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโก

Bible Text: ดาเนียล 3

A. ขอการนําทางของพระเจ้า
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
Question Answer
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง:  
ตอบคําถามต่อไปนี้:  
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: 
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า  
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์:  

ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)

ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"
Question Answer
ใคร:  
อะไร:  
ที่ไหน:  
เมื่อไร:  
ทำไม:  
อย่างไร:  


ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโก (ดาเนียล 3)

ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ

กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”

ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน

ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา

กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)

ช่วงที่ 3 ดนตรี

ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง

ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว

นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!

นิ้วชี้ (ปืน)
สารภาพบาป
นิ้วกลาง
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
นิ้วนาง
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
นิ้วก้อย (คนอื่นก่อน)
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน

ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์

กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์

ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ

คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์

ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง

อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)

Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน​

สํารวจ เล่าเรื่อง

๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ

อธิบาย

๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)

ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)

เล่าเรื่องซ้ำ

1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้

Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง

งานประดิษฐ์อัศจรรย์ชายคนที่ 4 ในเตาไฟ

อุปกรณ์ที่จำเป็น:

  • กระดาษขาว A4 (1 แผ่น/คน)

  • สีเทียน ดินสอสี หรือปากกาเมจิกลบได้

  • เพิ่มเติม: ปากกาเมจิกสีดำหรือสีน้ำตาล สำหรับวาดเส้นขอบอิฐของเตาไฟ

  • ไปตรงหน้าต่างที่มีแสงสว่าง หรือไฟฉายจากโทรศัพท์

ขั้นตอน

ขั้นตอนที่ 1: วาดภาพด้านหน้าของฉาก 

ครูแนะนำเด็ก ๆ ให้ทำตามทีละขั้นตอน โดยเว้นพื้นที่ที่เพียงพอสำหรับขั้นตอนที่เซอร์ไพรซ์ถัดไป

  1. เตาไฟ: ให้เด็ก ๆ วาดช่องเตาไฟขนาดใหญ่ไว้ตรงกลางกระดาษ จากนั้นตกแต่งบริเวณขอบด้วยลวดลายอิฐหรือพื้นผิวคล้ายหิน

  2. เปลวไฟ: เติมเปลวไฟสีส้ม สีเหลือง และสีแดงที่กำลังลุกโชนอยู่ภายในและรอบ ๆ ช่องเตาไฟ

  3. ชายทั้งสามคน: ให้เด็ก ๆ วาดคน 3 คน ยืนอยู่ภายในเตาไฟที่ลุกโชนอย่างปลอดภัย โดยเป็นตัวแทนของชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโก

ขั้นตอนที่ 2: วาดบุคคลที่ซ่อนอยู่

  • พลิกกระดาษ: ให้เด็กทุกคนพลิกกระดาษไปยังด้านหลังที่ยังว่างอยู่

  • กำหนดตำแหน่ง: บอกให้เด็ก ๆ จินตนาการว่าช่องเตาไฟอยู่ด้านหน้า แล้ววาด คนเพิ่มอีก 1 คน ลงบนด้านหลังของกระดาษ

  • เคล็ดลับสำหรับครู (ขั้นตอนสำคัญ): ย้ำกับเด็ก ๆ ให้วาดบุคคลคนที่สี่ ด้วยเส้นที่บางและจาง โดยใช้สีอ่อน เช่น ดินสอที่ลงน้ำหนักเบา หรือปากกาเมจิกสีอ่อน เพื่อไม่ให้สีซึมผ่านหรือมองเห็นจากด้านหน้ากระดาษ ก่อนที่จะนำกระดาษไปส่องกับแสง

ขั้นตอนที่ 4: เผยความลับและพูดคุยร่วมกัน (5 นาที)

  1. คำถามชวนคิด (The Question): ถามนักเรียนว่า “กษัตริย์ทรงโยนคนเข้าไปในเตาไฟกี่คน?” ให้เด็ก ๆ นับบุคคลทั้งสามที่อยู่ด้านหน้ากระดาษ จากนั้นพูดว่า “ถูกต้องแล้ว มี 3 คน!”

  2. จุดหักมุม : พูดว่า “แต่เมื่อกษัตริย์เนบูคัดเนสซาร์ทอดพระเนตรให้ละเอียดขึ้น พระองค์กลับเห็นสิ่งมหัศจรรย์บางอย่าง...”

  3. ทดลองส่องแสง : ให้เด็ก ๆ ยกกระดาษขึ้นแนบกับหน้าต่างที่มีแสงสว่างจ้า หรือใช้ไฟฉายส่องจากด้านหลังกระดาษ

  4. ค้นพบสิ่งมหัศจรรย์ : สังเกตสีหน้าตื่นเต้นของเด็ก ๆ เมื่อบุคคลคนที่สี่ปรากฏขึ้นอย่างน่าอัศจรรย์! จากนั้นถามว่า “ตอนนี้พวกหนูมองเห็นทั้งหมดกี่คนแล้ว?” (4 คน!)

TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ

เรื่องราวคำสั่งของครูการแสดงท่าทางของนักเรียน
กษัตริย์สร้างรูปปั้น“กษัตริย์เนบูคัดเนสซาร์ทรงสร้างรูปปั้นทองคำขนาดใหญ่!”
เหยียดแขนทั้งสองข้างขึ้นเหนือศีรษะให้สูง เพื่อทำท่าเป็นรูปปั้นสูงใหญ่
ทุกคนก้มกราบ


“กษัตริย์ตรัสว่า ‘ทุกคนต้องก้มลงกราบ! ”

ก้มตัวลงอย่างรวดเร็ว
ชายหนุ่มทั้งสามคนปฏิเสธ

“แต่ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโกกล่าวว่า ‘ไม่! พวกเราจะกราบไหว้พระเจ้าเพียงผู้เดียวเท่านั้น!’”

ยืนตัวตรง ส่ายหน้าเพื่อแสดงการปฏิเสธ แล้วชี้นิ้วขึ้นไปบนฟ้า
กษัตริย์โกรธ“กษัตริย์ทรงกริ้วมาก!”กระทืบเท้าข้างหนึ่งและทำสีหน้าโกรธ
ถูกโยนเข้าเตาไฟ“โยนพวกเขาเข้าไปในเตาไฟที่ลุกโชน!”ทำท่าเหวี่ยงแขนเหมือนกำลังโยนสิ่งของ แล้วขยับนิ้วมือขึ้นลงเพื่อเลียนแบบเปลวไฟ
พระเจ้าทรงอยู่กับพวกเขา“แต่พระเจ้าทรงอยู่กับพวกเขา!”กางแขนทั้งสองข้างออกกว้างเหมือนกับกำลังได้รับการปกป้องจากพระเจ้า
พวกเขาออกมาอย่างปลอดภัย“พวกเขาออกมาอย่างปลอดภัย!”ก้าวเดินออกมาจากเตาไฟ แล้วปัดฝุ่นออกจากไหล่
พระเจ้าทรงได้รับการสรรเสริญ“ทุกคนได้เห็นฤทธานุภาพของพระเจ้า สรรเสริญพระเจ้า!”ยกมือทั้งสองข้างขึ้นสู่สวรรค์ แล้วตะโกนว่า “สรรเสริญพระเจ้า!”