Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 35

การกลับมาหาพระเจ้าและถูกสร้างขึ้นใหม่

หลักการ
(The Big Idea):
พระเจ้าทรงนำประชากรของพระองค์กลับบ้าน

-

ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
การสร้างขึ้นใหม่ — พระเจ้าทรงช่วยเราแก้ไขสิ่งที่แตกสลาย

ข้อท่องจำ

ฉะนั้นพี่น้องที่รักของข้าพเจ้า จงมั่นคงอยู่ อย่าหวั่นไหว จงทำงานขององค์พระผู้เป็นเจ้าให้บริบูรณ์ทุกเวลา ท่านทั้งหลายพึงรู้ว่า ในองค์พระผู้เป็นเจ้า การตรากตรำของท่านจะไม่ไร้ประโยชน์. - 1 โครินธ์ 15:58

การกลับมาหาพระเจ้าและถูกสร้างขึ้นใหม่

Bible Text: -

A. ขอการนําทางของพระเจ้า
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
Question Answer
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง:  
ตอบคําถามต่อไปนี้:  
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: 
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า  
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์:  

ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)

ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"
Question Answer
ใคร:  
อะไร:  
ที่ไหน:  
เมื่อไร:  
ทำไม:  
อย่างไร:  


ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ การกลับมาหาพระเจ้าและถูกสร้างขึ้นใหม่ (-)

ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ

กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”

ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน

ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา

กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)

ช่วงที่ 3 ดนตรี

ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง

ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว

นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!

นิ้วชี้ (ปืน)
สารภาพบาป
นิ้วกลาง
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
นิ้วนาง
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
นิ้วก้อย (คนอื่นก่อน)
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน

ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์

กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์

ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ

คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์

ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง

อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)

Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน​

หลักการมีส่วนร่วม

พระสัญญาของพระเจ้าค่อยๆ ถูกเผยแพร่ออกไป

ถามเด็กๆว่า

“ถ้าหนูกำลังยืนอยู่ในบาบิโลน หนูจะมองเห็นทุกสิ่งที่พระเจ้าทรงทำได้หรือไม่”

คำตอบคือไม่่ได้

พระเจ้าจะค่อยๆเผยให้ผู้คนเรียนจะเรียนรู้แผนการของพระองค์ไปทีละขั้นตอน:

  1. พระเจ้าทรงใช้กษัตริย์ไซรัส
  2. ประชากรได้กลับบ้าน
  3. พวกเขาสร้างพระวิหารขึ้นใหม่
  4. พวกเขาสร้างกำแพงเมืองขึ้นใหม่
  5. พวกเขากลับมานมัสการพระเจ้าอีกครั้ง

 เช่นเดียวกับ Journey Map Scroll (ม้วนแผนที่การเดินทาง) ที่ต้องค่อย ๆ คลี่ออกทีละส่วน พระเจ้าก็ทรงเปิดเผยแผนการของพระองค์ทีละขั้นตอนเช่นกัน

หลักการมีส่วนร่วม

พระสัญญาของพระเจ้าค่อยๆ ถูกเผยแพร่ออกไป

ถามเด็กๆว่า

“ถ้าหนูกำลังยืนอยู่ในบาบิโลน หนูจะมองเห็นทุกสิ่งที่พระเจ้าทรงทำได้หรือไม่”

คำตอบคือไม่่ได้

พระเจ้าจะค่อยๆเผยให้ผู้คนเรียนจะเรียนรู้แผนการของพระองค์ไปทีละขั้นตอน:

  1. พระเจ้าทรงใช้กษัตริย์ไซรัส
  2. ประชากรได้กลับบ้าน
  3. พวกเขาสร้างพระวิหารขึ้นใหม่
  4. พวกเขาสร้างกำแพงเมืองขึ้นใหม่
  5. พวกเขากลับมานมัสการพระเจ้าอีกครั้ง

 เช่นเดียวกับ Journey Map Scroll (ม้วนแผนที่การเดินทาง) ที่ต้องค่อย ๆ คลี่ออกทีละส่วน พระเจ้าก็ทรงเปิดเผยแผนการของพระองค์ทีละขั้นตอนเช่นกัน

สํารวจ เล่าเรื่อง

๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ

อธิบาย

๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)

ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)

เล่าเรื่องซ้ำ

1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้

Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง

อุปกรณ์ที่จำเป็น

  • แกนกระดาษชำระ 1 แกน หรือแกนกระดาษทิชชู่
  • กระดาษแถบยาว 1 แผ่น (ประมาณ 45–60 ซม.)
  • เทปกาว
  • ปากกาเมจิกหรือสีเทียน/ดินสอสี
  • ตัวเลือก: ไหมพรมหรือริบบิ้น

การเตรียมก่อนเข้าชั้นเรียน

  1. ตัดกระดาษเป็นแถบยาวเตรียมไว้
  2. ใช้เทปกาวติดปลายด้านหนึ่งของกระดาษเข้ากับแกนกระดาษ
  3. วาดเส้นทางคดเคี้ยวเบา ๆ ลงตรงกลางกระดาษ
  4. ทำเครื่องหมายจุดแวะพัก 6 จุดตามเส้นทาง

ขั้นตอน

ขั้นตอน 1: ตกแต่งม้วนกระดาษ

ตกแต่งแกนกระดาษให้ดูเหมือนม้วนหนังสือในสมัยโบราณ โดยวาดลวดลายง่าย ๆ เช่น

  • - มงกุฎ

    - ดวงดาว

  • - ลวดลายขอบกระดาษ

  • - ลายเส้นโค้งวน

  • เขียนชื่อกิจกรรมไว้ด้านบนว่า

กลับคืนมาและสร้างขึ้นใหม่

ข้อความประกอบ:

เพราะพวกเขาไม่เชื่อฟังพระเจ้า พวกเขาจึงต้องไปอาศัยอยู่ห่างไกลจากบ้านเกิด


ขั้นตอน 2: สร้างแผนที่การเดินทาง

ให้เด็ก ๆ วาดภาพและระบายสีในแต่ละจุดตามเส้นทาง

จุดที่ 1: บาบิโลน

วาดภาพ:

  • บ้านเรื่อน
  • ครอบครัว

ข้อความใต้ภาพ:

ประชากรของพระเจ้าอยู่ห่างไกลจากบ้าน


จุดที่ 2: กษัตริย์ไซรัส

วาดภาพ:

  • - กษัตริย์

  • - มงกุฎ

  • - ม้วนหนังสือ

  • ข้อความใต้ภาพ:

    “กษัตริย์ไซรัสตรัสว่า ‘จงกลับบ้าน!’”


จุดที่ 3: การเดินทาง

วาดภาพ:

  • - ครอบครัวที่กำลังเดินทาง

  • - อูฐหรือลา

  • - เนินเขาหรือภูเขา

ข้อความใต้ภาพ:

“พระเจ้าทรงนำประชากรของพระองค์กลับบ้าน”

เพิ่มรอยเท้าตามเส้นทางเพื่อแสดงการเดินทาง


จุดที่ 4: พระนิเวศของพระเจ้า

วาดภาพ:

  • - พระวิหาร

  • - คนงานที่กำลังขนก้อนหิน

ข้อความใต้ภาพ:

“พวกเขาสร้างพระนิเวศของพระเจ้าขึ้นใหม่”


จุดที่ 5: กำแพงกรุงเยรูซาเล็ม

วาดภาพ:

  • - คนงานก่อสร้าง

  • - แนวกำแพงที่กำลังก่อขึ้น

  • - เนหะมีย์

ข้อความใต้ภาพ:

“พระเจ้าทรงช่วยพวกเขาสร้างเมืองขึ้นใหม่”

(ให้เด็กวาดพระวิหารให้มีขนาดใหญ่กว่าภาพอื่น ๆ ได้)


จุดที่ 6: การเฉลิมฉลอง

วาดภาพ:

  • - ผู้คนที่กำลังยิ้ม

  • - มือที่ชูขึ้น

  • - แตรหรือเครื่องดนตรี

ข้อความใต้ภาพ:

“ประชากรสรรเสริญพระเจ้า”


จุดหมายสุดท้าย: กรุงเยรูซาเล็ม

ที่ปลายสุดของม้วนกระดาษ ให้เด็ก ๆ วาดเมืองขนาดใหญ่ที่มีกำแพงเมืองและพระวิหาร

เขียนข้อความลงแบนเนอร์ว่า

พระเจ้าทรงนำประชากรของพระองค์กลับบ้าน เอสรา 1:3 

TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ

TPR: กลับคืนมาและสร้างขึ้นใหม่ (เอสราและเนหะมีย์)

เรื่องราวคำสั่งของครูการแสดงของนักเรียน
1. ประชากรของพระเจ้าอยู่ห่างไกลบ้านในบาบิโลน“มองไปรอบ ๆ ด้วยสีหน้าเศร้า ชี้ออกไป พูดว่า ‘เราไม่ได้อยู่บ้าน!'”เด็ก ๆ ทำหน้าเศร้า มองไปรอบ ๆ และชี้ไปยังระยะไกล
2. กษัตริย์ไซรัสอนุญาตให้ประชากรกลับบ้าน“สวมมงกุฎ คลี่ม้วนหนังสือ แล้วประกาศว่า ‘กลับบ้านได้!'”เด็ก ๆ ทำท่าสวมมงกุฎ คลี่ม้วนหนังสือ และประกาศคำสั่ง
3. ประชากรเดินทางกลับกรุงเยรูซาเล็ม“เก็บของใส่กระเป๋า! เดิน เดิน! เดินตามเส้นทางกลับบ้าน!”ด็ก ๆ ทำท่าเก็บสัมภาระ สะพายกระเป๋า และเดินอยู่กับที่
4. ประชากรสร้างพระนิเวศของพระเจ้าขึ้นใหม่“หยิบก้อนหินขึ้นมา! ยกขึ้นสูง! วางลงให้เข้าที่!”เด็ก ๆ ทำท่ายกก้อนหินและวางซ้อนกันเพื่อก่อสร้าง
5. ประชากรสร้างกำแพงกรุงเยรูซาเล็มขึ้นใหม่“ตอก! ตอก! ตอก! มาสร้างกำแพงกันเถอะ!”เด็ก ๆ ทำท่าตอกค้อนและก่อกำแพง
6. ประชากรเฉลิมฉลองและนมัสการพระเจ้า“ชูมือขึ้น แล้วตะโกนว่า ‘ขอบพระคุณพระเจ้า!’”เด็ก ๆ ชูมือขึ้นและร่วมกันเฉลิมฉลองด้วยความยินดี