Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 35
การกลับมาหาพระเจ้าและถูกสร้างขึ้นใหม่
หลักการ
(The Big Idea):
พระเจ้าทรงนำประชากรของพระองค์กลับบ้าน
-
ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
การสร้างขึ้นใหม่ — พระเจ้าทรงช่วยเราแก้ไขสิ่งที่แตกสลาย
ข้อท่องจำ
ฉะนั้นพี่น้องที่รักของข้าพเจ้า จงมั่นคงอยู่ อย่าหวั่นไหว จงทำงานขององค์พระผู้เป็นเจ้าให้บริบูรณ์ทุกเวลา ท่านทั้งหลายพึงรู้ว่า ในองค์พระผู้เป็นเจ้า การตรากตรำของท่านจะไม่ไร้ประโยชน์. - 1 โครินธ์ 15:58
การกลับมาหาพระเจ้าและถูกสร้างขึ้นใหม่
Bible Text: -
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
| Question | Answer |
|---|---|
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| ตอบคําถามต่อไปนี้: | |
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์: |
ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)
ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"| Question | Answer | |
|---|---|---|
| ใคร: | ||
| อะไร: | ||
| ที่ไหน: | ||
| เมื่อไร: | ||
| ทำไม: | ||
| อย่างไร: |
ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ การกลับมาหาพระเจ้าและถูกสร้างขึ้นใหม่ (-)
ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ
กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”
ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน
ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา
กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)
ช่วงที่ 3 ดนตรี
ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง
ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว
นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!
สารภาพบาป
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน
ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์
กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์
ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ
คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์
ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง
อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)
Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน
หลักการมีส่วนร่วม
พระสัญญาของพระเจ้าค่อยๆ ถูกเผยแพร่ออกไป
ถามเด็กๆว่า
“ถ้าหนูกำลังยืนอยู่ในบาบิโลน หนูจะมองเห็นทุกสิ่งที่พระเจ้าทรงทำได้หรือไม่”
คำตอบคือไม่่ได้
พระเจ้าจะค่อยๆเผยให้ผู้คนเรียนจะเรียนรู้แผนการของพระองค์ไปทีละขั้นตอน:
- พระเจ้าทรงใช้กษัตริย์ไซรัส
- ประชากรได้กลับบ้าน
- พวกเขาสร้างพระวิหารขึ้นใหม่
- พวกเขาสร้างกำแพงเมืองขึ้นใหม่
- พวกเขากลับมานมัสการพระเจ้าอีกครั้ง
เช่นเดียวกับ Journey Map Scroll (ม้วนแผนที่การเดินทาง) ที่ต้องค่อย ๆ คลี่ออกทีละส่วน พระเจ้าก็ทรงเปิดเผยแผนการของพระองค์ทีละขั้นตอนเช่นกัน
หลักการมีส่วนร่วม
พระสัญญาของพระเจ้าค่อยๆ ถูกเผยแพร่ออกไป
ถามเด็กๆว่า
“ถ้าหนูกำลังยืนอยู่ในบาบิโลน หนูจะมองเห็นทุกสิ่งที่พระเจ้าทรงทำได้หรือไม่”
คำตอบคือไม่่ได้
พระเจ้าจะค่อยๆเผยให้ผู้คนเรียนจะเรียนรู้แผนการของพระองค์ไปทีละขั้นตอน:
- พระเจ้าทรงใช้กษัตริย์ไซรัส
- ประชากรได้กลับบ้าน
- พวกเขาสร้างพระวิหารขึ้นใหม่
- พวกเขาสร้างกำแพงเมืองขึ้นใหม่
- พวกเขากลับมานมัสการพระเจ้าอีกครั้ง
เช่นเดียวกับ Journey Map Scroll (ม้วนแผนที่การเดินทาง) ที่ต้องค่อย ๆ คลี่ออกทีละส่วน พระเจ้าก็ทรงเปิดเผยแผนการของพระองค์ทีละขั้นตอนเช่นกัน
สํารวจ เล่าเรื่อง
๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ
อธิบาย
๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)
ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)
เล่าเรื่องซ้ำ
1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้
Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง
อุปกรณ์ที่จำเป็น
- แกนกระดาษชำระ 1 แกน หรือแกนกระดาษทิชชู่
- กระดาษแถบยาว 1 แผ่น (ประมาณ 45–60 ซม.)
- เทปกาว
- ปากกาเมจิกหรือสีเทียน/ดินสอสี
- ตัวเลือก: ไหมพรมหรือริบบิ้น
การเตรียมก่อนเข้าชั้นเรียน
- ตัดกระดาษเป็นแถบยาวเตรียมไว้
- ใช้เทปกาวติดปลายด้านหนึ่งของกระดาษเข้ากับแกนกระดาษ
- วาดเส้นทางคดเคี้ยวเบา ๆ ลงตรงกลางกระดาษ
- ทำเครื่องหมายจุดแวะพัก 6 จุดตามเส้นทาง
ขั้นตอน
ขั้นตอน 1: ตกแต่งม้วนกระดาษ
ตกแต่งแกนกระดาษให้ดูเหมือนม้วนหนังสือในสมัยโบราณ โดยวาดลวดลายง่าย ๆ เช่น
- มงกุฎ
- ดวงดาว
- ลวดลายขอบกระดาษ
- ลายเส้นโค้งวน
เขียนชื่อกิจกรรมไว้ด้านบนว่า
กลับคืนมาและสร้างขึ้นใหม่
ข้อความประกอบ:
เพราะพวกเขาไม่เชื่อฟังพระเจ้า พวกเขาจึงต้องไปอาศัยอยู่ห่างไกลจากบ้านเกิด
ขั้นตอน 2: สร้างแผนที่การเดินทาง
ให้เด็ก ๆ วาดภาพและระบายสีในแต่ละจุดตามเส้นทาง
จุดที่ 1: บาบิโลน
วาดภาพ:
- บ้านเรื่อน
- ครอบครัว
ข้อความใต้ภาพ:
ประชากรของพระเจ้าอยู่ห่างไกลจากบ้าน
จุดที่ 2: กษัตริย์ไซรัส
วาดภาพ:
- กษัตริย์
- มงกุฎ
- ม้วนหนังสือ
ข้อความใต้ภาพ:
“กษัตริย์ไซรัสตรัสว่า ‘จงกลับบ้าน!’”
จุดที่ 3: การเดินทาง
วาดภาพ:
- ครอบครัวที่กำลังเดินทาง
- อูฐหรือลา
- เนินเขาหรือภูเขา
ข้อความใต้ภาพ:
“พระเจ้าทรงนำประชากรของพระองค์กลับบ้าน”
เพิ่มรอยเท้าตามเส้นทางเพื่อแสดงการเดินทาง
จุดที่ 4: พระนิเวศของพระเจ้า
วาดภาพ:
- พระวิหาร
- คนงานที่กำลังขนก้อนหิน
ข้อความใต้ภาพ:
“พวกเขาสร้างพระนิเวศของพระเจ้าขึ้นใหม่”
จุดที่ 5: กำแพงกรุงเยรูซาเล็ม
วาดภาพ:
- คนงานก่อสร้าง
- แนวกำแพงที่กำลังก่อขึ้น
- เนหะมีย์
ข้อความใต้ภาพ:
“พระเจ้าทรงช่วยพวกเขาสร้างเมืองขึ้นใหม่”
(ให้เด็กวาดพระวิหารให้มีขนาดใหญ่กว่าภาพอื่น ๆ ได้)
จุดที่ 6: การเฉลิมฉลอง
วาดภาพ:
- ผู้คนที่กำลังยิ้ม
- มือที่ชูขึ้น
- แตรหรือเครื่องดนตรี
ข้อความใต้ภาพ:
“ประชากรสรรเสริญพระเจ้า”
จุดหมายสุดท้าย: กรุงเยรูซาเล็ม
ที่ปลายสุดของม้วนกระดาษ ให้เด็ก ๆ วาดเมืองขนาดใหญ่ที่มีกำแพงเมืองและพระวิหาร
เขียนข้อความลงแบนเนอร์ว่า
พระเจ้าทรงนำประชากรของพระองค์กลับบ้าน เอสรา 1:3
TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ
TPR: กลับคืนมาและสร้างขึ้นใหม่ (เอสราและเนหะมีย์)
| เรื่องราว | คำสั่งของครู | การแสดงของนักเรียน |
|---|---|---|
| 1. ประชากรของพระเจ้าอยู่ห่างไกลบ้านในบาบิโลน | “มองไปรอบ ๆ ด้วยสีหน้าเศร้า ชี้ออกไป พูดว่า ‘เราไม่ได้อยู่บ้าน!'” | เด็ก ๆ ทำหน้าเศร้า มองไปรอบ ๆ และชี้ไปยังระยะไกล |
| 2. กษัตริย์ไซรัสอนุญาตให้ประชากรกลับบ้าน | “สวมมงกุฎ คลี่ม้วนหนังสือ แล้วประกาศว่า ‘กลับบ้านได้!'” | เด็ก ๆ ทำท่าสวมมงกุฎ คลี่ม้วนหนังสือ และประกาศคำสั่ง |
| 3. ประชากรเดินทางกลับกรุงเยรูซาเล็ม | “เก็บของใส่กระเป๋า! เดิน เดิน! เดินตามเส้นทางกลับบ้าน!” | ด็ก ๆ ทำท่าเก็บสัมภาระ สะพายกระเป๋า และเดินอยู่กับที่ |
| 4. ประชากรสร้างพระนิเวศของพระเจ้าขึ้นใหม่ | “หยิบก้อนหินขึ้นมา! ยกขึ้นสูง! วางลงให้เข้าที่!” | เด็ก ๆ ทำท่ายกก้อนหินและวางซ้อนกันเพื่อก่อสร้าง |
| 5. ประชากรสร้างกำแพงกรุงเยรูซาเล็มขึ้นใหม่ | “ตอก! ตอก! ตอก! มาสร้างกำแพงกันเถอะ!” | เด็ก ๆ ทำท่าตอกค้อนและก่อกำแพง |
| 6. ประชากรเฉลิมฉลองและนมัสการพระเจ้า | “ชูมือขึ้น แล้วตะโกนว่า ‘ขอบพระคุณพระเจ้า!’” | เด็ก ๆ ชูมือขึ้นและร่วมกันเฉลิมฉลองด้วยความยินดี |
