Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 27

เดวิดทรงเป็นกษัติย์

หลักการ
(The Big Idea):
พระเจ้าทรงแต่งตั้งเดวิดเป็นกษัติย์

2 ซามูเอล 5

ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
การเป็นผู้นำแบบผู้รับใช้ – เรานำผู้อื่นด้วยการรักและดูแลพวกเขา

ข้อท่องจำ

และดาวิดทรงเจริญยิ่งๆขึ้นไป เพราะว่าพระเจ้าจอมโยธาทรงสถิตกับพระองค์ - 2 ซามูเอล 5:10

เดวิดทรงเป็นกษัติย์

Bible Text: 2 ซามูเอล 5

A. ขอการนําทางของพระเจ้า
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
Question Answer
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง:  
ตอบคําถามต่อไปนี้:  
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: 
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า  
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์:  

ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)

ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"
Question Answer
ใคร:  
อะไร:  
ที่ไหน:  
เมื่อไร:  
ทำไม:  
อย่างไร:  


ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ เดวิดทรงเป็นกษัติย์ (2 ซามูเอล 5)

ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ

กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”

ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน

ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา

กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)

ช่วงที่ 3 ดนตรี

ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง

ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว

นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!

นิ้วชี้ (ปืน)
สารภาพบาป
นิ้วกลาง
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
นิ้วนาง
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
นิ้วก้อย (คนอื่นก่อน)
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน

ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์

กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์

ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ

คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์

ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง

อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)

Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน​ Engage Engage

สํารวจ เล่าเรื่อง

๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ

อธิบาย

๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)

ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)

เล่าเรื่องซ้ำ

1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้

Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง

อุปกรณ์ที่จำเป็น

  • - กระดาษสีเหลืองหรือสีทอง 1 แผ่น (หรือกระดาษสีสดใด ๆ ก็ได้)
  • - ปากกาเมจิก/ดินสอสี
  • - กรรไกร
  • - กาวแท่งหรือเทปกาว
  • ขั้นตอนการทำ

    • ขั้นตอนที่ 1: วางกระดาษสีเหลืองบนโต๊ะในแนวนอน (ด้านกว้าง)
    • ขั้นตอนที่ 2: ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวยาวให้เป็นแถบยาว 2 แถบที่มีขนาดเท่ากัน
    • ขั้นตอนที่ 3: ใช้เทปกาวหรือกาวแท่งติดแถบกระดาษทั้งสองเข้าด้วยกันที่ปลายด้านสั้น เพื่อให้กลายเป็นแถบกระดาษที่ยาวขึ้น
    • ขั้นตอนที่ 4: ใช้ปากกาวาดเส้นซิกแซกตามขอบด้านบนของแถบกระดาษตลอดความยาว เพื่อทำเป็นยอดของมงกุฎ
    • ขั้นตอนที่ 5: ใช้กรรไกรค่อย ๆ ตัดตามเส้นซิกแซก เพื่อให้ได้รูปทรงของมงกุฎ
    • ขั้นตอนที่ 6: ตรงกลางของแถบมงกุฎ ให้วาดรูป ไม้เท้าของคนเลี้ยงแกะ อยู่ภายในรูปหัวใจ เพื่อสื่อถึงกษัตริย์ผู้ใส่ใจและดูแลประชาชนของพระองค์
    • ขั้นตอนที่ 7: เลือกปากกาสีสดใส แล้วเขียนข้อความไว้ด้านหน้าของมงกุฎให้ชัดเจนว่า “Lead by Caring” (นำด้วยการใส่ใจและดูแลผู้อื่น)
    • ขั้นตอนที่ 8: เขียนข้อพระคัมภีร์อ้างอิงไว้ด้านข้างของมงกุฎว่า “2 ซามูเอล 5:2”
    • ขั้นตอนที่ 9: ใช้ดนสอสีตกแต่งยอดมงกุฎด้วยวงกลมหลากสี ให้ดูเหมือนอัญมณีหรือเพชรพลอยสวยงาม
    • ขั้นตอนที่ 10: นำมงกุฎกระดาษมาพันรอบศีรษะเพื่อวัดขนาด จากนั้นใช้เทปกาวติดปลายทั้งสองด้านให้แน่น แล้วสวม มงกุฎผู้นำแบบผู้รับใช้ ได้เลย! 
  • TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ

    เรื่องราวคำสั่งของคุณครูการแสดงท่าทางของนักเรียน
    ดาวิดขึ้นเป็นกษัตริย์เหนืออิสราเอล“ยืนตัวตรง… นำผู้อื่นให้ดี!”นักเรียนยืนตัวตรงและแสดงท่าทางอย่างมั่นใจ
    ดาวิดไว้วางใจให้พระเจ้าทรงนำทาง“ชี้ขึ้นข้างบน… ขอความช่วยเหลือจากพระเจ้า!”นักเรียนชี้ขึ้นด้านบนและทำท่าขอความช่วยเหลือ
    ดาวิดใส่ใจและดูแลประชาชนของพระองค์“ยื่นมือออกไป… ช่วยเหลือผู้อื่น!”นักเรียนยื่นมือออกไป ทำท่าเหมือนกำลังช่วยเหลือผู้อื่น
    พระเจ้าประทานชัยชนะแก่ดาวิด“ชูมือขึ้น… พระเจ้าทรงช่วยเรา!”นักเรียนชูมือขึ้นเพื่อแสดงความยินดี
    เราเป็นผู้นำด้วยการใส่ใจและดูแลผู้อื่น“วางมือบนหัวใจ… แล้วกางมือออกไป!”นักเรียนวางมือบนหัวใจ แล้วกางมือออกไปหาผู้อื่น