Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 12

ภัยพิบัติและเทศกาลปัสกา

หลักการ
(The Big Idea):
ในเทศกาลปัสกา พระเจ้าทรงปกป้องประชากรของพระองค์ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแผนการใหญ่ที่จะส่งพระผู้ช่วยให้รอดจากครอบครัวของอับราฮัม

อพยพ 7-12

ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
สิ่งสำคัญคือการจดจำสิ่งที่ยิ่งใหญ่ที่พระเจ้าทรงกระทำไว้

ข้อท่องจำ

เมื่อเราเห็นเลือดนั้น เราจะผ่านเว้นพวกเจ้าไป — อพยพ 12:13

ภัยพิบัติและเทศกาลปัสกา

Bible Text: อพยพ 7-12

A. ขอการนําทางของพระเจ้า
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
Question Answer
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง:  
ตอบคําถามต่อไปนี้:  
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: 
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า  
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์:  

ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)

ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"
Question Answer
ใคร:  
อะไร:  
ที่ไหน:  
เมื่อไร:  
ทำไม:  
อย่างไร:  


ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ ภัยพิบัติและเทศกาลปัสกา (อพยพ 7-12)

ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ

กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”

ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน

ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา

กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)

ช่วงที่ 3 ดนตรี

ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง

ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว

นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!

นิ้วชี้ (ปืน)
สารภาพบาป
นิ้วกลาง
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
นิ้วนาง
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
นิ้วก้อย (คนอื่นก่อน)
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน

ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์

กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์

ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ

คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์

ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง

อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)

Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน​

รายการที่รวมไว้ (ยังไม่ต้องอธิบาย):

  • ชามเล็ก ๆ หรือแครกเกอร์ (ขนมปังไร้เชื้อ)
  • ริบบิ้นหรือเชือกสีแดง
  • ของเล่นรูปแมลงหรือสัตว์
  • เทียน (ยังไม่ได้จุด)

วิธีการ: หยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น และ ให้คิดว่าสิ่งของที่หยิบออกมาสามารถใช้ทำอะไรได้บ้าง

รายการที่รวมไว้ (ยังไม่ต้องอธิบาย):

  • ชามเล็ก ๆ หรือแครกเกอร์ (ขนมปังไร้เชื้อ)
  • ริบบิ้นหรือเชือกสีแดง
  • ของเล่นรูปแมลงหรือสัตว์
  • เทียน (ยังไม่ได้จุด)

วิธีการ: หยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น และ ให้คิดว่าสิ่งของที่หยิบออกมาสามารถใช้ทำอะไรได้บ้าง

สํารวจ เล่าเรื่อง

๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ

อธิบาย

๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)

ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)

เล่าเรื่องซ้ำ

1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้

Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง

Passover Craft Passover Craft

การปกป้องที่มาจากลูกแกะ

งานประดิษฐ์นี้ใช้การพับง่าย ๆ เพื่อสร้างเอฟเฟกต์บ้านแบบ 3 มิติ เน้น “เลือดของลูกแกะ” ที่วงกบประตู ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการปกป้องจากพระเจ้า

อุปกรณ์

  • กระดาษการ์ดหรือกระดาษแข็ง 1 แผ่น (สีน้ำตาลหรือสีครีม สำหรับทำบ้าน)

  • เศษกระดาษสีขาว (สำหรับวาดครอบครัว)

  • ปากกาสีแดงหรือสีแดง (แทนเลือดของลูกแกะ)

  • กรรไกรและกาว

  • สีไม้หรือสีเทียน


ขั้นตอนการทำ

  1. ทำตัวบ้าน: พับกระดาษครึ่งหนึ่ง ตรงหน้า "ผนัง" วาดโครงบ้านที่มีหลังคาแหลม

  2. ทำประตูเปิดได้: ค่อยๆ ตัดเป็นรูปประตูด้านหน้าของตัวบ้าน โดยเว้นด้านหนึ่งไว้เพื่อให้เปิด–ปิดได้

  3. ทำสัญลักษณ์ปัสกา: ใช้ปากกาสีแดงวาดเส้นหนาที่ด้านบนและสองข้างของกรอบประตู (แทนเลือดของลูกแกะ ที่ทำให้ภัยพิบัติ “ผ่านไป”)

  4. วาดครอบครัวด้านใน: ให้เด็ก ๆ วาดรูปครอบครัวกำลังรับประทานอาหารลงบนกระดาษสีขาวใบเล็กๆ

  5. ประกอบ: นำกาวมาติดรูปครอบครัวไว้ด้านในของบ้าน (เมื่อเปิดประตู จะเห็นครอบครัวอยู่ข้างในอย่างปลอดภัย)

  6. เขียนข้อพระคัมภีร์: ช่วยเด็กๆ เขียนข้อพระคัมภีร์บนหลังคาหรือด้านหลังบ้านว่า: เมื่อเราเห็นเลือดนั้น เราจะผ่านเว้นพวกเจ้าไป — อพยพ 12:13


  7. วิธีการนำไปใช้ในบทเรียน

    • เล่าเรื่องแบบมีส่วนร่วม: ให้เด็ก ๆ ลองเปิด–ปิดประตู และอธิบายว่าเครื่องหมายสีแดงคือสัญลักษณ์ของความเชื่อ ทีทำให้คนในบ้านปลอดภัย

    • การพูดคุย: อธิบายถึงการที่ชนชาติอิสราเอลต้องเชื่อฟังพระเจ้าอย่างเคร่งครัด งานประดิษฐ์นี้ช่วยเตือนว่าเราสามารถไว้วางใจว่าพระเจ้าจะปกป้องเราได้

    • นำกลับบ้าน: ให้เด็กนำบ้านกลับไปให้พ่อแม่ดูและเล่าเรื่องราวให้ท่านฟังอีกครั้งโดยใช้ประตูที่เปิด–ปิดได้

TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ

คุณครูเตือนว่า: “เราจะขยับมือไปด้วยกัน ช้าๆ และพร้อมๆ กัน ให้เป็นทีมเดียวกัน”

บทกลอนทำท่าทางมือ (พร้อมกัน)

บทกลอน (พูดพร้อมกันช้าๆ)ท่าทางมือ (พร้อมกัน)ความหมาย
พระเจ้าให้คำเตือนอย่างหนักแน่นและชัดเจนชี้ไปข้างหน้า → กำมือ → แบมือแสดงพลังอำนาจ
พลังอำนาจของพระองค์แผ่ไปทั่วทั้งใกล้และไกลขยับนิ้วลงด้านล่าง → นำมือพลาดลำตัว → กางมือค้างไว้พลังอำนาจปกคลุมทั่วแผ่นดิน
ฟาโรห์พูดว่า “ไม่ ไม่ใช่วันนี้”กอดอก → ผงกหัวช้าๆ → ทำค้างไว้การปฏิเสธ
พระเจ้าแสดงพลังอำนาจต่อไปยกมือทั้งสองข้างขึ้น → กางมือช้าๆ → ลดมือลงแสดงพลังอำนาจต่อไป
พระเจ้าปกป้องประชาชนของพระองค์ให้ปลอดภัยจากภายในทำรูปร่างของหลังคา เหนือศรีษะ → ทำค้างไว้การปกป้อง
บุตรหัวปีจะได้การละเว้น ทำให้ปลอดภัยนำมือหนึ่งเลื่อนผ่านอีกมือหนึ่ง → ทำมือหยุด ชีวิตที่ได้รับการปกป้อง
พระเจ้าปล่อยให้พวกเขาเป็นอิสระ — ประชาชนของพระองค์ไป!มือกางออกไปข้างหน้า → ปล่อยแขนไว้ข้างลำตัว
ช่วยให้รอด

วิธีการแสดงท่าทางประกอบ

  • รอบที่ 1: ครูกล่าวบทกลอนและสาธิตท่าทาง
  • รอบที่ 2: เด็ก ๆ พูดบทกลอนตาม พร้อมทำท่าทางไปด้วยกัน
  • รอบที่ 3: แสดงเงียบ ใช้มือเท่านั้น ทำท่าทางพร้อมกันทั้งหมด

กระตุ้นเด็กๆ:

  • จังหวะพร้อมกัน
  • การเคลื่อนไหวมีระยะเท่ากัน
  • หยุดและค้างไว้พร้อมกัน

ประโยคปิด (ท่าทางเดียว)

ให้เด็กๆ นำมือมาวางไว้บนหัวใจและพูดพร้อมกันว่า:

“พระเจ้าทรงมีอำนาจ และทรงปกป้องประชาชนของพระองค์”