Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 12
ภัยพิบัติและเทศกาลปัสกา
หลักการ
(The Big Idea):
ในเทศกาลปัสกา พระเจ้าทรงปกป้องประชากรของพระองค์ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแผนการใหญ่ที่จะส่งพระผู้ช่วยให้รอดจากครอบครัวของอับราฮัม
อพยพ 7-12
ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
สิ่งสำคัญคือการจดจำสิ่งที่ยิ่งใหญ่ที่พระเจ้าทรงกระทำไว้
ข้อท่องจำ
เมื่อเราเห็นเลือดนั้น เราจะผ่านเว้นพวกเจ้าไป — อพยพ 12:13
ภัยพิบัติและเทศกาลปัสกา
Bible Text: อพยพ 7-12
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
| Question | Answer |
|---|---|
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| ตอบคําถามต่อไปนี้: | |
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์: |
ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)
ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"| Question | Answer | |
|---|---|---|
| ใคร: | ||
| อะไร: | ||
| ที่ไหน: | ||
| เมื่อไร: | ||
| ทำไม: | ||
| อย่างไร: |
ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ ภัยพิบัติและเทศกาลปัสกา (อพยพ 7-12)
ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ
กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”
ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน
ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา
กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)
ช่วงที่ 3 ดนตรี
ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง
ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว
นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!
สารภาพบาป
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน
ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์
กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์
ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ
คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์
ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง
อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)
Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน
รายการที่รวมไว้ (ยังไม่ต้องอธิบาย):
- ชามเล็ก ๆ หรือแครกเกอร์ (ขนมปังไร้เชื้อ)
- ริบบิ้นหรือเชือกสีแดง
- ของเล่นรูปแมลงหรือสัตว์
- เทียน (ยังไม่ได้จุด)
วิธีการ: หยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น และ ให้คิดว่าสิ่งของที่หยิบออกมาสามารถใช้ทำอะไรได้บ้าง
รายการที่รวมไว้ (ยังไม่ต้องอธิบาย):
- ชามเล็ก ๆ หรือแครกเกอร์ (ขนมปังไร้เชื้อ)
- ริบบิ้นหรือเชือกสีแดง
- ของเล่นรูปแมลงหรือสัตว์
- เทียน (ยังไม่ได้จุด)
วิธีการ: หยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น และ ให้คิดว่าสิ่งของที่หยิบออกมาสามารถใช้ทำอะไรได้บ้าง
สํารวจ เล่าเรื่อง
๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ
อธิบาย
๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)
ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)
เล่าเรื่องซ้ำ
1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้
Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง
การปกป้องที่มาจากลูกแกะ
งานประดิษฐ์นี้ใช้การพับง่าย ๆ เพื่อสร้างเอฟเฟกต์บ้านแบบ 3 มิติ เน้น “เลือดของลูกแกะ” ที่วงกบประตู ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการปกป้องจากพระเจ้า
อุปกรณ์
กระดาษการ์ดหรือกระดาษแข็ง 1 แผ่น (สีน้ำตาลหรือสีครีม สำหรับทำบ้าน)
เศษกระดาษสีขาว (สำหรับวาดครอบครัว)
ปากกาสีแดงหรือสีแดง (แทนเลือดของลูกแกะ)
กรรไกรและกาว
สีไม้หรือสีเทียน
ขั้นตอนการทำ
ทำตัวบ้าน: พับกระดาษครึ่งหนึ่ง ตรงหน้า "ผนัง" วาดโครงบ้านที่มีหลังคาแหลม
ทำประตูเปิดได้: ค่อยๆ ตัดเป็นรูปประตูด้านหน้าของตัวบ้าน โดยเว้นด้านหนึ่งไว้เพื่อให้เปิด–ปิดได้
ทำสัญลักษณ์ปัสกา: ใช้ปากกาสีแดงวาดเส้นหนาที่ด้านบนและสองข้างของกรอบประตู (แทนเลือดของลูกแกะ ที่ทำให้ภัยพิบัติ “ผ่านไป”)
วาดครอบครัวด้านใน: ให้เด็ก ๆ วาดรูปครอบครัวกำลังรับประทานอาหารลงบนกระดาษสีขาวใบเล็กๆ
ประกอบ: นำกาวมาติดรูปครอบครัวไว้ด้านในของบ้าน (เมื่อเปิดประตู จะเห็นครอบครัวอยู่ข้างในอย่างปลอดภัย)
เขียนข้อพระคัมภีร์: ช่วยเด็กๆ เขียนข้อพระคัมภีร์บนหลังคาหรือด้านหลังบ้านว่า: เมื่อเราเห็นเลือดนั้น เราจะผ่านเว้นพวกเจ้าไป — อพยพ 12:13
เล่าเรื่องแบบมีส่วนร่วม: ให้เด็ก ๆ ลองเปิด–ปิดประตู และอธิบายว่าเครื่องหมายสีแดงคือสัญลักษณ์ของความเชื่อ ทีทำให้คนในบ้านปลอดภัย
การพูดคุย: อธิบายถึงการที่ชนชาติอิสราเอลต้องเชื่อฟังพระเจ้าอย่างเคร่งครัด งานประดิษฐ์นี้ช่วยเตือนว่าเราสามารถไว้วางใจว่าพระเจ้าจะปกป้องเราได้
นำกลับบ้าน: ให้เด็กนำบ้านกลับไปให้พ่อแม่ดูและเล่าเรื่องราวให้ท่านฟังอีกครั้งโดยใช้ประตูที่เปิด–ปิดได้
วิธีการนำไปใช้ในบทเรียน
TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ
คุณครูเตือนว่า: “เราจะขยับมือไปด้วยกัน ช้าๆ และพร้อมๆ กัน ให้เป็นทีมเดียวกัน”
บทกลอนทำท่าทางมือ (พร้อมกัน)
| บทกลอน (พูดพร้อมกันช้าๆ) | ท่าทางมือ (พร้อมกัน) | ความหมาย |
|---|---|---|
| พระเจ้าให้คำเตือนอย่างหนักแน่นและชัดเจน | ชี้ไปข้างหน้า → กำมือ → แบมือ | แสดงพลังอำนาจ |
| พลังอำนาจของพระองค์แผ่ไปทั่วทั้งใกล้และไกล | ขยับนิ้วลงด้านล่าง → นำมือพลาดลำตัว → กางมือค้างไว้ | พลังอำนาจปกคลุมทั่วแผ่นดิน |
| ฟาโรห์พูดว่า “ไม่ ไม่ใช่วันนี้” | กอดอก → ผงกหัวช้าๆ → ทำค้างไว้ | การปฏิเสธ |
| พระเจ้าแสดงพลังอำนาจต่อไป | ยกมือทั้งสองข้างขึ้น → กางมือช้าๆ → ลดมือลง | แสดงพลังอำนาจต่อไป |
| พระเจ้าปกป้องประชาชนของพระองค์ให้ปลอดภัยจากภายใน | ทำรูปร่างของหลังคา เหนือศรีษะ → ทำค้างไว้ | การปกป้อง |
| บุตรหัวปีจะได้การละเว้น ทำให้ปลอดภัย | นำมือหนึ่งเลื่อนผ่านอีกมือหนึ่ง → ทำมือหยุด | ชีวิตที่ได้รับการปกป้อง |
| พระเจ้าปล่อยให้พวกเขาเป็นอิสระ — ประชาชนของพระองค์ไป! | มือกางออกไปข้างหน้า → ปล่อยแขนไว้ข้างลำตัว | ช่วยให้รอด |
วิธีการแสดงท่าทางประกอบ
- รอบที่ 1: ครูกล่าวบทกลอนและสาธิตท่าทาง
- รอบที่ 2: เด็ก ๆ พูดบทกลอนตาม พร้อมทำท่าทางไปด้วยกัน
- รอบที่ 3: แสดงเงียบ ใช้มือเท่านั้น ทำท่าทางพร้อมกันทั้งหมด
กระตุ้นเด็กๆ:
- จังหวะพร้อมกัน
- การเคลื่อนไหวมีระยะเท่ากัน
- หยุดและค้างไว้พร้อมกัน
ประโยคปิด (ท่าทางเดียว)
ให้เด็กๆ นำมือมาวางไว้บนหัวใจและพูดพร้อมกันว่า:
“พระเจ้าทรงมีอำนาจ และทรงปกป้องประชาชนของพระองค์”
