Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 13
ทะเลแดง
หลักการ
(The Big Idea):
พระเจ้าทรงต่อสู้เพื่อคนของพระองค์
อพยพ 14
ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
ความเชื่อ – เราไว้วางใจในการจัดเตรียมหนทางของพระเจ้า
ข้อท่องจำ
พระยาห์เวห์จะทรงรบแทนท่านทั้งหลาย พวกท่านจงสงบอยู่เถิด อพยพ 14:14
ทะเลแดง
Bible Text: อพยพ 14
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
| Question | Answer |
|---|---|
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| ตอบคําถามต่อไปนี้: | |
| สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า | |
| สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์: |
ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)
ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"| Question | Answer | |
|---|---|---|
| ใคร: | ||
| อะไร: | ||
| ที่ไหน: | ||
| เมื่อไร: | ||
| ทำไม: | ||
| อย่างไร: |
ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ ทะเลแดง (อพยพ 14)
ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ
กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”
ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน
ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา
กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)
ช่วงที่ 3 ดนตรี
ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง
ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว
นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!
สารภาพบาป
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน
ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์
กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์
ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ
คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์
ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง
อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)
Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน
กิจกรรมที่กระตุ้นการมีส่วนร่วม (1 นาที)
อพยพ 14 – การเตรียมพร้อมสำหรับฟังเรื่องราวนี้
คำบรรยายของคุณครู (อ่านออกเสียง):
ฉันอยากให้คุณลองจินตนาการถึงบางอย่างสักครู่ จินตนาการว่าคุณกำลังยืนอยู่ตรงหน้าทะเลอันกว้างใหญ่ คุณไม่สามารถมองเห็นอีกฝั่งหนึ่งได้
ตอนนี้ คุณได้ยินเสียงฝีเท้ามาจากด้านหลัง เสียงนั้นดังขึ้นๆ คุณหันกลับมาและพบว่ากำลังมีใครบางคนตามคุณมา
มีทะเลอยู่ตรงหน้าคุณ อันตรายก็อยู่ด้านหลังคุณ ไม่มีหนทางใดที่ง่ายต่อการหลบหนีเลย
คุณจะรู้สึกอย่างไร?
(ให้เด็กๆ ตอบคำถาม 1 คำ)
คุณอาจจะรู้สึกกลัว รู้สึกกังวล และต้องการความช่วยเหลือ
คุณจะทำอะไรต่อไป หากคุณอยู่ในสถานการณ์นั้น? คุณจะยืนอยู่เฉยๆ? หรือคุณจะร้องขอความช่วยเหลือ?
(ตอบรับสั้นๆ สำหรับเด็กๆ ที่ยกมือ)
นี่คือสถานการณ์ที่มีประชากรของพระองค์อยู่ในนั้น
วันนี้ เราจะมาฟังเสียงของพระเจ้า เมื่อเราไม่พบหนทางข้างหน้าที่จะไป และสิ่งที่พระองค์แสดงให้เห็นว่าพระองค์เป็นพระเจ้าที่ช่วยประชากรของพระองค์ให้รอด
กิจกรรมที่กระตุ้นการมีส่วนร่วม (1 นาที)
อพยพ 14 – การเตรียมพร้อมสำหรับฟังเรื่องราวนี้
คำบรรยายของคุณครู (อ่านออกเสียง):
ฉันอยากให้คุณลองจินตนาการถึงบางอย่างสักครู่ จินตนาการว่าคุณกำลังยืนอยู่ตรงหน้าทะเลอันกว้างใหญ่ คุณไม่สามารถมองเห็นอีกฝั่งหนึ่งได้
ตอนนี้ คุณได้ยินเสียงฝีเท้ามาจากด้านหลัง เสียงนั้นดังขึ้นๆ คุณหันกลับมาและพบว่ากำลังมีใครบางคนตามคุณมา
มีทะเลอยู่ตรงหน้าคุณ อันตรายก็อยู่ด้านหลังคุณ ไม่มีหนทางใดที่ง่ายต่อการหลบหนีเลย
คุณจะรู้สึกอย่างไร?
(ให้เด็กๆ ตอบคำถาม 1 คำ)
คุณอาจจะรู้สึกกลัว รู้สึกกังวล และต้องการความช่วยเหลือ
คุณจะทำอะไรต่อไป หากคุณอยู่ในสถานการณ์นั้น? คุณจะยืนอยู่เฉยๆ? หรือคุณจะร้องขอความช่วยเหลือ?
(ตอบรับสั้นๆ สำหรับเด็กๆ ที่ยกมือ)
นี่คือสถานการณ์ที่มีประชากรของพระองค์อยู่ในนั้น
วันนี้ เราจะมาฟังเสียงของพระเจ้า เมื่อเราไม่พบหนทางข้างหน้าที่จะไป และสิ่งที่พระองค์แสดงให้เห็นว่าพระองค์เป็นพระเจ้าที่ช่วยประชากรของพระองค์ให้รอด
สํารวจ เล่าเรื่อง
๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ
อธิบาย
๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)
ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)
เล่าเรื่องซ้ำ
1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้
Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง
โมเสสข้ามทะเลแดง
งานประดิษฐ์แบบเปิด–ปิดได้ (ใช้ดินสอสี + กระดาษสี)
อุปกรณ์
- - กระดาษสีขาว 1 แผ่น (ขนาดมาตรฐาน 9×12 นิ้ว เหมาะที่สุด)
- - กระดาษสีน้ำเงิน (ฟ้าหรือน้ำเงินเข้ม)
- - ดินสอสี (ดยเฉพาะสีน้ำเงิน น้ำตาล ดำ สีแทน และสีเขียว)
- - กรรไกร
- - กาวแท่ง
- - ดินสอ
- ตัวเลือกเพิ่มเติม: สำลีสำหรับทำคลื่นทะเล และดินสอสีน้ำตาลสำหรับพื้นดิน
ขั้นตอนที่ 1: พับฐานกระดาษ (สำคัญ)
- วางกระดาษสีขาวในแนวนอน (ด้านกว้างอยู่แนวนอน)
- พับกระดาษทั้งสองด้านเข้าหากัน:
- พับด้านซ้ายเข้ามาประมาณ 25%
- พับด้านขวาเข้ามาประมาณ 75%
- ให้กระดาษทั้งสองด้านมาชนกันหรือซ้อนกันเล็กน้อยตรงกลาง
เมื่อปิด: ทะเลยัง “ปิดอยู่”
เมื่อเปิด: จะเห็นฉาก “การข้ามทะเลแดง”
ขั้นตอนที่ 2: วาดด้านใน (ทะเลแยกออก)
เปิดกระดาษออกจนแบน
การจัดวางด้านใน:
- วาด กำแพงน้ำทะเลสูง ทางซ้ายและขวา
- เว้นพื้นที่ตรงกลางเป็น ทางเดินกว้าง
การระบายสี:
- ระบายน้ำทะเลด้วย สีฟ้าหรือสีน้ำเงิน พร้อมวาดเส้นคลื่น
- เพิ่มสีน้ำเงินเข้มเป็นเงาเพื่อให้ดูมีมิติ
- วาดพื้นดินตรงกลางด้านล่างด้วย สีน้ำตาลหรือสีแทน
ขั้นตอนที่ 3: เพิ่มคนกำลังข้ามทะเล
บริเวณทางเดินตรงกลางด้านใน:
- วาด คน กำลังเดินข้ามทะเล
- เพิ่มรายละเอียด: เสื้อคลุมยาว (ทรงสามเหลี่ยมง่าย ๆ) ไม้เท้า หรือของสัมภาระ ให้มีคนหนึ่งอยู่ด้านหน้าเป็น โมเสส
- ตัวสูงกว่าเล็กน้อยกำลังถือไม้เท้าและมุ่งไปข้างหน้า
ขั้นตอนที่ 4: วาดโมเสสและประชากรด้านนอก
ปิดแผ่นพับก่อน
ด้านหน้า (เมื่อปิด):
- วาดทะเลสีน้ำเงินบนแผ่นพับทั้งสองด้าน
- รอยต่อของกระดาษตรงกลางให้เป็น "กลางทะเล"
- วาดคลื่นเล็ก ๆ ตรงขอบทะเล
แผ่นพับด้านหนึ่ง:
- วาด ประชาชนกำลังยืนรอข้ามทะเล
อีกด้านหนึ่ง:
- วาด โมเสสยกไม้เท้าขึ้น ชี้ไปทางทะเล
เมื่อปิดกระดาษ จะเห็นเพียงทะเลที่ยังปิดอยู่ ไม่มีทางผ่าน
ขั้นตอนที่ 5: เพิ่ม “กำแพงน้ำ”
ตัดกระดาษสีฟ้าเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทรงสูง ขอบหยัก จำนวน 2 ชิ้น
- ติดกาวไว้ด้านในซ้ายและขวา
- ดัดให้โค้งเข้าด้านในเล็กน้อย
- สิ่งนี้จะช่วยสร้างเอฟเฟกต์ กำแพงน้ำทะเลแบบ 3 มิติ
ตัวเลือกเพิ่มเติม:
- ฉีกขอบด้านบนแทนการตัด เพื่อให้ดูเหมือนคลื่นธรรมชาติ
- ติดสำลีด้านบนให้ดูเหมือน ฟองคลื่นทะเล
ขั้นตอนที่ 6: ตกแต่งขั้นสุดท้าย
- ใช้สีดำวาดขอบตัวคนให้ชัดขึ้น
- เขียนข้อความด้านบน (ถ้าต้องการ) เช่น:
“พระเจ้าทรงเปิดทาง”
or
“โมเสสข้ามทะเลแดง – อพยพ 14”
TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ
| คำพูดของคุณครู | การแสดงของเด็กๆ |
|---|---|
| พระเจ้าทรงนำประชากรของพระองค์ | เดินอยู่ที่ |
| พระเจ้ามีพระประสงค์สำหรับประชากรของพระองค์ | ชี้ขึ้นไปข้างบน |
| ฟาโรห์ขับไว่พวกเขา | เดินย่ำเท้าอย่างเข้มแข็ง |
| ผู้คนรู้สึกหวาดกลัว | กอดตัวเอง |
| พวกเขาร้องขอต่อพระเจ้า | ยกมือขึ้นเล็กน้อย |
| พระเจ้าตรัสว่า “จงไปข้างหน้า” | ชี้ไปข้างหน้า |
| โมเสสชูไม้เท้าของท่านขึ้น | ชูแขนขึ้นข้างบน 1 ข้าง |
| พระเจ้าทรงส่งลมที่แรงมากลงมา | เป่าลม |
| ทะเลเเหวกออก | กางมือออก |
| พระเจ้าทรงจัดเตรียมหนทาง | ก้าวไปข้างหน้า |
| ผู้คนเดินผ่านไป | เดินย่ำเท้าอยู่กับที่ช้าๆ |
| พระเจ้าทรงช่วยชีวิตประชากรของพระองค์ | ยกมือขึ้น |
| พันธกิจของพระองค์ทรงดำเนินต่อไป | ชี้ขึ้นไปข้างบน และนำมาวางไว้ตรงหัวใจ |
| พวกเราติดตามพระเจ้าของโมเสส | เดินอยู่กับที่ และยิ้มแย้ม |
