Introduction for: ปีที่ 1 บทที่ 13

ทะเลแดง

หลักการ
(The Big Idea):
พระเจ้าทรงต่อสู้เพื่อคนของพระองค์

อพยพ 14

ระบุ มิติทางศีลธรรม
(คุณธรรมคริสเตียน)
ความเชื่อ – เราไว้วางใจในการจัดเตรียมหนทางของพระเจ้า

ข้อท่องจำ

พระยาห์เวห์จะทรงรบแทนท่านทั้งหลาย พวกท่านจงสงบอยู่เถิด อพยพ 14:14

ทะเลแดง

Bible Text: อพยพ 14

A. ขอการนําทางของพระเจ้า
B. ธิษฐานเผื่อนักเรียนขอ
C. อ่านเรื่องที่จะสอนในพร
ตอบคําถามต่อไปนี้
Question Answer
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง:  
ตอบคําถามต่อไปนี้:  
สิ่งที่ฉันชอบในเรื่อง: 
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของพระเจ้า  
สิ่งนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์:  

ทักษะชีวิตของครู (การพัฒนาการถาม & ตอบ)

ตั้งคําถามหกข้อและคําตอบหกข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอน โดยอิงจาก "คําถามพื้นฐาน 6 ข้อ" ที่คุณสามารถนำไปใช้ได้ในช่วง "ประเมินผล"
Question Answer
ใคร:  
อะไร:  
ที่ไหน:  
เมื่อไร:  
ทำไม:  
อย่างไร:  


ลำดับการเรียน (ทีละขั้นตอน) สำหรับ ทะเลแดง (อพยพ 14)

ช่วงที่ 1 กล่าวต้อนรับ

กพูดว่า “สวัสดีนักเรียน ขอให้ทุกคนนั่งลงและหยุดส่งเสียง”

ขอธิษฐาน สรรเสริญพระเจ้าสําหรับวันที่สวยงามและขอพระเจ้าอวยพรครูและนักเรียน

ช่วงที่ 2 ทบทวนเรื่องเวลา

กล่าวทบทวนกฎ กติกาเรื่องเวลา (ทุกสัปดาห์)

ช่วงที่ 3 ดนตรี

ร้องเพลงที่มีความสุข – 2 เพลง

ช่วงที่ 4 อธิษฐาน โดยใช้หลักห้านิ้ว

นิ้วโป้ง
สรรเสริญพระเจ้าสําหรับคุณลักษณะพระลักษณะที่คู่ควรของพระองค์!

นิ้วชี้ (ปืน)
สารภาพบาป
นิ้วกลาง
ขอบคุณพระเจ้าสูงสุดสําหรับการดูแลของเขา!
นิ้วนาง
คําอธิษฐานวิงวอนเพื่อผู้อ่อนแอ/ขัดสน
นิ้วก้อย (คนอื่นก่อน)
สวดอ้อนวอนเพื่อความต้องการของฉัน

ช่วงที่ 5 พระคัมภีร์

กทบทวนวิธีปฏิบัติต่อพระคัมภีร์

ขฝึกซ้อมในการค้นหาพระธรรมหรือข้อพระคัมภีร์ ตามระดับของอายุ

คค้นหาข้อพระคัมภีร์ด้วยกันและอ่านออกเสียง 3 ครั้ง ทุกสัปดาห์

ช่วงที่ 6 เล่าเรื่อง

อธิบายหลักสำคัญในเรียน (หลักการ)

Engage ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยใช้กิจกรรม/ภาพประกอบ/ คําถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน​

กิจกรรมที่กระตุ้นการมีส่วนร่วม (1 นาที)

อพยพ 14 – การเตรียมพร้อมสำหรับฟังเรื่องราวนี้

คำบรรยายของคุณครู (อ่านออกเสียง):

ฉันอยากให้คุณลองจินตนาการถึงบางอย่างสักครู่ จินตนาการว่าคุณกำลังยืนอยู่ตรงหน้าทะเลอันกว้างใหญ่ คุณไม่สามารถมองเห็นอีกฝั่งหนึ่งได้

ตอนนี้ คุณได้ยินเสียงฝีเท้ามาจากด้านหลัง เสียงนั้นดังขึ้นๆ คุณหันกลับมาและพบว่ากำลังมีใครบางคนตามคุณมา 

มีทะเลอยู่ตรงหน้าคุณ อันตรายก็อยู่ด้านหลังคุณ ไม่มีหนทางใดที่ง่ายต่อการหลบหนีเลย

คุณจะรู้สึกอย่างไร?

(ให้เด็กๆ ตอบคำถาม 1 คำ)

คุณอาจจะรู้สึกกลัว รู้สึกกังวล และต้องการความช่วยเหลือ

คุณจะทำอะไรต่อไป หากคุณอยู่ในสถานการณ์นั้น? คุณจะยืนอยู่เฉยๆ? หรือคุณจะร้องขอความช่วยเหลือ?

(ตอบรับสั้นๆ สำหรับเด็กๆ ที่ยกมือ)

นี่คือสถานการณ์ที่มีประชากรของพระองค์อยู่ในนั้น

วันนี้ เราจะมาฟังเสียงของพระเจ้า เมื่อเราไม่พบหนทางข้างหน้าที่จะไป และสิ่งที่พระองค์แสดงให้เห็นว่าพระองค์เป็นพระเจ้าที่ช่วยประชากรของพระองค์ให้รอด


กิจกรรมที่กระตุ้นการมีส่วนร่วม (1 นาที)

อพยพ 14 – การเตรียมพร้อมสำหรับฟังเรื่องราวนี้

คำบรรยายของคุณครู (อ่านออกเสียง):

ฉันอยากให้คุณลองจินตนาการถึงบางอย่างสักครู่ จินตนาการว่าคุณกำลังยืนอยู่ตรงหน้าทะเลอันกว้างใหญ่ คุณไม่สามารถมองเห็นอีกฝั่งหนึ่งได้

ตอนนี้ คุณได้ยินเสียงฝีเท้ามาจากด้านหลัง เสียงนั้นดังขึ้นๆ คุณหันกลับมาและพบว่ากำลังมีใครบางคนตามคุณมา 

มีทะเลอยู่ตรงหน้าคุณ อันตรายก็อยู่ด้านหลังคุณ ไม่มีหนทางใดที่ง่ายต่อการหลบหนีเลย

คุณจะรู้สึกอย่างไร?

(ให้เด็กๆ ตอบคำถาม 1 คำ)

คุณอาจจะรู้สึกกลัว รู้สึกกังวล และต้องการความช่วยเหลือ

คุณจะทำอะไรต่อไป หากคุณอยู่ในสถานการณ์นั้น? คุณจะยืนอยู่เฉยๆ? หรือคุณจะร้องขอความช่วยเหลือ?

(ตอบรับสั้นๆ สำหรับเด็กๆ ที่ยกมือ)

นี่คือสถานการณ์ที่มีประชากรของพระองค์อยู่ในนั้น

วันนี้ เราจะมาฟังเสียงของพระเจ้า เมื่อเราไม่พบหนทางข้างหน้าที่จะไป และสิ่งที่พระองค์แสดงให้เห็นว่าพระองค์เป็นพระเจ้าที่ช่วยประชากรของพระองค์ให้รอด


สํารวจ เล่าเรื่อง

๑. พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น ในทวีปเอเชีย
๒. เริ่มต้นด้วยพูดว่า “นี่เป็นเรื่องจริงจากพระวจนะของพระเจ้า”
๓. เล่าเรื่องอย่างถูกต้อง ประกอบท่าทางและภาพ

อธิบาย

๑. แบ่งปันข้อคิดส่วนตัวของท่านและอธิบายหลักธรรม
๒. ถ้าเหมาะสม ให้เปรียบเทียบเรื่องนั้นกับเรื่องของพระเยซู หรือเรื่องในพระคัมภีร์ใหม่
๓. ระบุ มิติทางศีลธรรม
๔. แนะนําการประยุกต์ใช้จริง (การประยุกต์)

ขยายความ (เลือก 2 ใน 3 วิธีต่อไปนี้)

เล่าเรื่องซ้ำ

1. เล่าเรื่องซ้ำ (อาจเดินไปรอบ ๆ ห้อง และให้เด็กตอบ)
2. ให้นักเรียนโต้ตอบระหว่างเล่าเรื่อง
3. ประเมิน โดยถามคําถาม (เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์)
4. ปิดท้าย โดยพูดสรุปหลัการหลักการสำคัญและการประยุกต์ใช้

Craft ให้นักเรียนทำงานฝีมือที่สะท้อนถึงเรื่องราว หรือ หลักการที่เกี่ยวข้อง

โมเสสข้ามทะเลแดง

งานประดิษฐ์แบบเปิด–ปิดได้ (ใช้ดินสอสี + กระดาษสี)

อุปกรณ์

  • - กระดาษสีขาว 1 แผ่น (ขนาดมาตรฐาน 9×12 นิ้ว เหมาะที่สุด) 
  • - กระดาษสีน้ำเงิน (ฟ้าหรือน้ำเงินเข้ม)
  • - ดินสอสี (ดยเฉพาะสีน้ำเงิน น้ำตาล ดำ สีแทน และสีเขียว)
  • - กรรไกร
  • - กาวแท่ง
  • - ดินสอ
  • ตัวเลือกเพิ่มเติม: สำลีสำหรับทำคลื่นทะเล และดินสอสีน้ำตาลสำหรับพื้นดิน

ขั้นตอนที่ 1: พับฐานกระดาษ (สำคัญ)

  1. วางกระดาษสีขาวในแนวนอน (ด้านกว้างอยู่แนวนอน)
  2. พับกระดาษทั้งสองด้านเข้าหากัน:
    • พับด้านซ้ายเข้ามาประมาณ 25%
    • พับด้านขวาเข้ามาประมาณ 75%
  3. ให้กระดาษทั้งสองด้านมาชนกันหรือซ้อนกันเล็กน้อยตรงกลาง

เมื่อปิด: ทะเลยัง “ปิดอยู่”

เมื่อเปิด: จะเห็นฉาก “การข้ามทะเลแดง”


ขั้นตอนที่ 2: วาดด้านใน (ทะเลแยกออก)

เปิดกระดาษออกจนแบน

การจัดวางด้านใน:

  • วาด กำแพงน้ำทะเลสูง ทางซ้ายและขวา
  • เว้นพื้นที่ตรงกลางเป็น ทางเดินกว้าง

การระบายสี:

  • ระบายน้ำทะเลด้วย สีฟ้าหรือสีน้ำเงิน พร้อมวาดเส้นคลื่น
  • เพิ่มสีน้ำเงินเข้มเป็นเงาเพื่อให้ดูมีมิติ
  • วาดพื้นดินตรงกลางด้านล่างด้วย สีน้ำตาลหรือสีแทน

ขั้นตอนที่ 3: เพิ่มคนกำลังข้ามทะเล

บริเวณทางเดินตรงกลางด้านใน:

  • วาด คน กำลังเดินข้ามทะเล
  • เพิ่มรายละเอียด: เสื้อคลุมยาว (ทรงสามเหลี่ยมง่าย ๆ) ไม้เท้า หรือของสัมภาระ ให้มีคนหนึ่งอยู่ด้านหน้าเป็น โมเสส
    • ตัวสูงกว่าเล็กน้อยกำลังถือไม้เท้าและมุ่งไปข้างหน้า

ขั้นตอนที่ 4: วาดโมเสสและประชากรด้านนอก

ปิดแผ่นพับก่อน

ด้านหน้า (เมื่อปิด):

  • วาดทะเลสีน้ำเงินบนแผ่นพับทั้งสองด้าน
  • รอยต่อของกระดาษตรงกลางให้เป็น "กลางทะเล"
  • วาดคลื่นเล็ก ๆ ตรงขอบทะเล

แผ่นพับด้านหนึ่ง:

  • วาด ประชาชนกำลังยืนรอข้ามทะเล

อีกด้านหนึ่ง:

  • วาด โมเสสยกไม้เท้าขึ้น ชี้ไปทางทะเล

เมื่อปิดกระดาษ จะเห็นเพียงทะเลที่ยังปิดอยู่ ไม่มีทางผ่าน

ขั้นตอนที่ 5: เพิ่ม “กำแพงน้ำ” 

ตัดกระดาษสีฟ้าเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทรงสูง ขอบหยัก จำนวน 2 ชิ้น

  • ติดกาวไว้ด้านในซ้ายและขวา
  • ดัดให้โค้งเข้าด้านในเล็กน้อย
  • สิ่งนี้จะช่วยสร้างเอฟเฟกต์ กำแพงน้ำทะเลแบบ 3 มิติ

ตัวเลือกเพิ่มเติม:

  • ฉีกขอบด้านบนแทนการตัด เพื่อให้ดูเหมือนคลื่นธรรมชาติ
  • ติดสำลีด้านบนให้ดูเหมือน ฟองคลื่นทะเล

ขั้นตอนที่ 6: ตกแต่งขั้นสุดท้าย

  • ใช้สีดำวาดขอบตัวคนให้ชัดขึ้น
  • เขียนข้อความด้านบน (ถ้าต้องการ) เช่น:

    พระเจ้าทรงเปิดทาง
    or
    “โมเสสข้ามทะเลแดง – อพยพ 14”

TPR Activity ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยการทำท่าทางต่างๆ


คำพูดของคุณครูการแสดงของเด็กๆ 
พระเจ้าทรงนำประชากรของพระองค์เดินอยู่ที่
พระเจ้ามีพระประสงค์สำหรับประชากรของพระองค์ชี้ขึ้นไปข้างบน
ฟาโรห์ขับไว่พวกเขาเดินย่ำเท้าอย่างเข้มแข็ง
ผู้คนรู้สึกหวาดกลัวกอดตัวเอง
พวกเขาร้องขอต่อพระเจ้ายกมือขึ้นเล็กน้อย
พระเจ้าตรัสว่า “จงไปข้างหน้า”ชี้ไปข้างหน้า
โมเสสชูไม้เท้าของท่านขึ้นชูแขนขึ้นข้างบน 1 ข้าง
พระเจ้าทรงส่งลมที่แรงมากลงมาเป่าลม
ทะเลเเหวกออกกางมือออก
พระเจ้าทรงจัดเตรียมหนทางก้าวไปข้างหน้า
ผู้คนเดินผ่านไปเดินย่ำเท้าอยู่กับที่ช้าๆ
พระเจ้าทรงช่วยชีวิตประชากรของพระองค์ยกมือขึ้น
พันธกิจของพระองค์ทรงดำเนินต่อไปชี้ขึ้นไปข้างบน และนำมาวางไว้ตรงหัวใจ
พวกเราติดตามพระเจ้าของโมเสสเดินอยู่กับที่ และยิ้มแย้ม